萬博manbetx官網登錄

校長寄語
您現在的位置:湖北省來鳳縣第一中學 >校長寄語 > 正文内容

生命的成長和服務的教育

----來鳳一中辦學理念解讀
文章來源:李作軍 發布時間:2009年09月13日 點擊數: 次 字體:

辦學理念是基于“辦什麽樣的教育”和“培養什麽樣的人”的深層次思考的結晶,是學校生存的理由、生存的動力、生存的期望的有機構成,也是學校文化的核心元素。來鳳一中在科學發展觀的指導下,确立了“引領師生共同成長,服務民族和諧發展”的辦學理念。    

來鳳一中辦學理念确立的理由是什麽呢?它的内涵又是怎樣的呢?下面分别從“生命的成長”和“服務的教育”兩個方面來回答。  

一、生命的成長  

我國教育在“以人爲本”理念的引領下,發展得越來越人性化,越來越關注個體生命。教育者紛紛提出“學生爲本”的教育理念,并努力建立一種民主、平等、和諧的師生關系,倡導用愛心、耐心和細心去呵護、教育、指導學生,并使之成人、成才。這的确是對個體生命的尊重,而且促進了生命的成長。可以說,這是我國教育的一大進步,甚至還可以說這是我國教育發展中的一次飛躍。然而,這還沒有抵達教育理想的境界,因爲教師同樣是生命個體,所以,教育又是生命影響生命的事業。既然教育有如此的屬性,那麽我們就得同樣關注作爲生命個體的教師。同理,既然是生命,就得成長,就必須成長,因爲生命一旦停止了成長,就意味着衰亡。因此,教師是必須不斷成長的。教師的成長意味着不斷地學習和領悟,不斷地認識生活、認識社會、認識世界,不斷地修煉操守,不斷地增長智慧,不斷地發展專業素質,從而不斷地超越自己,甚至超越别人,并常常以全新的面貌出現在學生面前,從外表到内心。這樣的生命才有活力與熱能,有如此生命的教師才能點燃另一個生命對象激情的火焰。否則,就隻能将學生引入封閉、自卑和猥瑣的生命狀态,甚至窒息另一個受自己影響的生命。  

是生命,就需要成長。教師與學生同是生命,所以,教師與學生必須共同成長。再說,共同成長也是一種共生現象,世界上的萬事萬物都是相輔相存的,生命當然也是如此,是相互影響和相互促進的。生命在教育中相互影響和相互促進,就是師生共同成長,換言之,也就是“教學相長”。  

基于對教育如此的理解與認識,我們把“引領師生共同成長”作爲學校辦學理念的核心元素之一。  

二、服務的教育  

教育要促進師生共同成長,同時又必須堅持爲民族服務,爲國家服務,真正解決好爲誰培養人、培養什麽樣的人的問題。  

來鳳一中是一所處在少數民族地區的省級示範學校,因此,它不僅要具有一般示範學校的先進性和示範性,而且還應有民族性,也就是說學校文化要有民族元素,學校教育要服務民族和諧發展。“服務民族和諧發展”的内涵,可以從以下三個層面來揭示。  

(一)培養民族經濟建設人才  

科學發展是國家發展的基本原則,共同繁榮是國家的民族發展原則。各地區和諧發展、各民族共同繁榮是國家科學發展的目标之一。來鳳是一個以土家族、苗族爲主的少數民族聚居地,又地處山區,這裏交通不便,信息不暢,經濟不發達。因此,來鳳最大的需要就是經濟大發展,而經濟大發展最大的需要又是人才,而人才的培養又必須依靠教育。所以,爲民族經濟建設培養更多、更高素質的人才就成了來鳳一中義不容辭的責任。  

(二)培養民族文化建設人才  

我國是一個多民族國家,中華文化是各民族文化的集合體,土家文化就是中華文化的一個組成部分。中華文化的繁榮與發展,是以各民族文化繁榮與發展爲基礎的,因此,土家文化的繁榮與發展同中華文化的繁榮與發展有着直接的關系。我們要繁榮和發展中華文化,當然也就要繁榮和發展土家文化,而土家文化的繁榮和發展又主要靠土家人自己,尤其是土家青年。正是如此,培養土家文化建設人才的重任就自然地落在來鳳一中的身上,同時也是全縣人民乃至國家賦予我們的使命。  

(三)培養學生民族團結精神  

構建社會主義和諧社會是我國社會建設的主要目标,而民族關系的和諧又是構建社會主義和諧社會的基礎。因此,民族教育必須“牢牢把握各民族共同團結奮鬥、共同繁榮發展的主題”。作爲民族地區的省級示範學校,當然就有責任加強民族團結教育,增強學生的民族團結意識和國家意識,培養學生的民族團結精神,并使之成爲堅決維護中華民族整體利益的愛國者。